بنیاد پیشبرد علم و فن آوری ایران نشاء علم 2008-935X 14 1 2023 12 22 Historical Comparative Study of Scientific Academies of European Countries (Britain, France, Italy) and Iran from the Perspective of Institutionalism مطالعه تطبیقی تاریخی آکادمی های علمی کشورهای اروپایی (انگلستان، ایتالیا، فرانسه) و ایران از منظر نهادگرایی 21 31 711120 FA لیلا عیسی وند استادیار گروه علوم سیاسی و روابط بین الملل دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب 0000-0002-1442-9110 Journal Article 2024 01 07 Science and knowledge are among the shining peaks of the natural evolution of the human mind, and modern science represents a turning point in cultural progress. The scientific revolution occurred between 1500 and 1700 AD. This was the result of a new broad interpretation after the Renaissance. In the 17th century, science was represented as a well-defined social activity in scientific societies. It was at this time that mankind was able to open a new window to the universe by removing the obstacles that kept thinking behind the wall of ignorance. Perhaps, the Renaissance can be considered the greatest transformation to enter the new world of science and thought. With a historical approach, this article deals with the comparative study of scientific policy in four countries, Italy, France, Great Britain, and Iran, and with the paradigm of institutionalism, it analyzes the role of these scientific institutions in advancing science and knowledge in these countries and the world with a descriptive and analytical method. the payment.<br />How societies and scientific institutions are formed, their goals and duties, how to choose members of scientific academies, the role of governments in these institutions and how to influence the process of science development and progress in the countries in question form the main topic of this article. <strong>علم و دانش یکی از قله‌های درخشان تکامل طبیعی ذهن انسان است و علم مدرن نقطه عطفی در پیشرفت فرهنگی است. انقلاب علمی بین 1500 تا 1700 پس از میلاد رخ داد. این امر نتیجه تفسیر گسترده جدید پس</strong><strong> </strong><strong>از رنسانس بود. در قرن هفدهم، علم به‌عنوان یک فعالیت اجتماعی کاملاً تعریف شد. در همین زمان بود که بشر توانست با برداشتن موانعی که تفکر را در پشت دیوار جهل نگه داشته بود، دریچه‌ای جدید رو به جهان هستی بگشاید. شاید بتوان رنسانس را عظیم‌ترین تحول برای ورود به دنیای جدید علم و تفکر دانست. این مقاله با رویکردی تاریخی به مطالعه تطبیقی حوزه سیاست‌گذاری علمی در چهار کشور ایتالیا، فرانسه، بریتانیا و ایران می‌پردازد و با پارادایم نهادگرایی به تحلیل نقش این نهادهای علمی در پیشبرد علم و دانش در این کشورها و جهان با روش توصیفی تحلیلی خواهد پرداخت.</strong><br /><strong>چگونگی شکل‌گیری تاریخی نهادهای علمی، اهداف و وظایف آنها، چگونگی انتخاب اعضای آکادمی‌های علمی، نقش دولت‌ها در این نهادها و چگونگی تأثیرگذاری بر روند توسعه علم در کشورهای مورد نظر موضوع اصلی این مقاله است. </strong> https://www.sciencecultivation.ir/article_711120_20b8352a05d1a150d31938d56cfc9615.pdf