خلاقیت و اکتشاف

شعبانی, احمد

خلاقیت و اکتشاف

نوع مقاله : مقاله ترویجی

نویسنده

احمد شعبانی

دانشگاه شهید بهشتی،دانشکده شیمی، شیمی آلی و نفت،ایران،تهران.

چکیده

در ﻋﺼﺮ ﺣﺎﺿﺮ ﮐﻪ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻋﻠﻤﯽ در آن ﭘﺮ ﺷﺘﺎﺑﺎن و ﺟﺎمعه ﺑﺸﺮی ﺑﺎ اﻧﻔﺠﺎر داده و اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮاجه اﺳﺖ و اهمیت داﻧﺶ، ﻧﻮآوری و اﮐﺘﺸﺎف در ﺧﻠﻖ ﺛﺮوت به طور ﻣﺪاوم رو به ﻓﺰوﻧﯽ اﺳﺖ، ﺷﻨﺎﺧﺖ ﺷﯿﻮه های آﻣﻮزش ﺧﻼق و روش های اﮐﺘﺸﺎف و ﻧﻮآوری از جمله مهمﺗﺮﯾﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ و ﭼﺎﻟﺶها در ﻓﺮاﯾﻨﺪ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮی در ﻣﺮاﮐﺰ آﻣﻮزﺷﯽ و ﭘﮋوهشی ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯽﺷﻮد. در اﯾﻦ ﻣﻘﺎله ﺑﺎ ﻃﺮح ﺳﺆال آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮان اﻧﺴﺎن ﺧﻼق و ﮐﺎﺷﻒ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﮐﺮد؟ ﺑﺎ ﺑﯿﺎن ﺳﻄﻮح ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﺮاﯾﻨﺪ آﻣﻮزش، شیوه آﻣﻮزش ﺧﻼق ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ آﻣﻮزش داﻧﺶﻣﺤﻮر ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش های ﺗﺠﺮبه ﺗﺎرﯾﺨﯽ اﻧﺴﺎن در آﻣﻮزش زﺑﺎن و اﻟﮕﻮﺑﺮداری و الهام از ﻃﺒﯿﻌﺖ به ﻋﻨﻮان بهترین روش های آﻣﻮزش ﺧﻼق ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ. در ﭘﺎﯾﺎن در ﭘﺎﺳﺦ به ﺳﺆال اﮐﺘﺸﺎف های ﺑﺰرگ ﭼﮕﻮنه رخداده و چه ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﺑﺎ آﻣﻮزش ﺧﻼق دارﻧﺪ؟ اﻧﻮاع روش های ﮐﺸﻒ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﺸﻒ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﭘﺮﺳﺶ، ﺗﺼﺎدف و ﺧﻮشاﻗﺒﺎﻟﯽ، ﻣﻨﻄﻖ و اﺳﺘﺪﻻل، ﺗﺨﯿﻞ و رؤﯾﺎ، اﻟﮕﻮ و ﮐﭙﯽﺑﺮداری از ﻃﺒﯿﻌﺖ (زﯾﺴﺖ اﻟﮕﻮ)، ﺑﺎورها و ﭘﮋوﻫﺶهای ﺑﺮﻧﺎمه رﯾﺰیﺷﺪه ﻣﻌﺮﻓﯽ و ارﺗﺒﺎط ﻣﺆﺛﺮ آنها ﺑﺎ آﻣﻮزش ﺧﻼق ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ و ﺗﺄﮐﯿﺪ ﻗﺮار ﮔﺮفته اﺳﺖ.

کلیدواژه‌ها

20.1001.1.2008935.1398.09.2.1.2

عنوان مقاله [English]

Creativity and Discovery

نویسنده [English]

Ahmad Shaabani

Shahid Beheshti University (SBU), Chemistry and Petroleum Sciences Organic Chemistry and Oil

چکیده [English]

Currently, scientific advances are accelerating, and human society is facing with data and information explosion and the importance of knowledge, innovation and discovery in the creation of wealth is constantly increasing. Recognition of creative teaching practices and methods of discovery and innovation are the most important issues and challenges in the teaching and learning process in educational and research centers. In this article, with the question of “Is it possible to shape a creative and discoverer human by education?” Different levels of education have been explained and knowledge-based teaching as a creative education using human experience in language teaching and inspiring nature as the best creative teaching methods have been introduced. Finally, in answer to the question of “How big discovery happens and what the relationship of it with creative education?” Various types of discovery methods, including question- based discovery, serendipity and accidental discovery, logic and reasoning, imagination and dreaming, biomimetics and nature- based discovery, beliefs, and planed based research are introduced and their effective relationship (their effective link) to creative education has been studied and emphasized

کلیدواژه‌ها [English]

Discovery
Creativity
Innovation
Information
Knowledge
Education

مراجع

[1] Moosavi-Movahedi, A. A. (1999). Mysteries of Spiritual Scientific Knowledge, Hamdard Islamicu, Vol. 22, PP 9-15.

[2] موسوی‌ موحدی‌، علی‌اکبر (1373). تجلی‌ علم‌، مجله‌ فرهنگ‌ و دانش‌، مجلد 1، صفحات‌ 72-69.

[3] تافلر، الوین و تافلر، هایدی (1387). ثروت انقلابی، مترجم امیررحیمی، رضا، انتشارات ماهی، تهران، ایران، صفحات 181-175.

[4] Stenmark, D. (2001). The Relationship Between Information and Knowledge, Proceedings of IRIS, Vol. 24, PP 11-14.

[5] Enriquez, Juan (2005). As the Future Catches You: How Genomics & Other Forces Are Changing Your Life, Work, Health & Wealth, Three Rivers Press, Crown Publishing Group, NY.

[6] Zhang, Wei, Yi, Wen-Bin (2019). Pot, Atom, and Step Economy (PASE) Synthesis, Springer, Cham.

[7] Zhu, J., Bienaymé, H. (2005). Multicomponent Reactions, Wiley-VCH.

[8] Herrera, R. P., Marqués‐López, E. (2015). Multicomponent Reactions: Concepts and Applications for Design and Synthesis, Wiley.

[9] Woodward, R. B., Hoffmann, R. (1970). The Conservation of Orbital Symmetry, Academic Press, NY.

[10] Fukui, K. (1967) Theory of Orientation and Stereoselection, Springer Verlag, Berlin.

[11] Sankaraman, S. (2005). Pericyclic Reactions, Wiley-VCH, Weinheim.

[12] Shaabani, A. (2008). Frontier Orbitals Aromaticity: A Simple Approach to the Analysis of Pericyclic Reactions, Journal of the Iranian Chemical Society, Vol. 5, No. 1, PP S47-S53.

[13] Royston M. Roberts (1989). Serendipity: Accidental Discoveries in Science, Wiley.

[14] رویستون، رابرتس (1371). سرگذشت اکتشافات تصادفی در علم، مترجم غفرانی، محی‌الدین، چاپ اول، دانشمند، تهران، ایران.

[15] قانعی، مصطفی (1389). راه تسخیر علمی عالم، انتشارات رسانه تخصصی، تهران، ایران.

[16] Austin, J. H. (2003). Chase, Chance, and Creativity: The Lucky art of Novelty, MIT Press.

[17] Diggins, F. W. (1999). The True History of the Discovery of Penicillin, with Refutation of the Misinformation in the Literature, British Journal of Biomedical Science, Vol. 56, PP 83-93.

[18] Shaabani, A., Hooshmand, S. E. (2016). Isocyanide and Meldrum's Acid-Based Multicomponent Reactions in Diversity-Oriented Synthesis: From a Serendipitous Discovery towards Valuable Synthetic Approaches, RSC Advances, Vol. 6, PP 58142-58159.

[19] Hudson, J. (1992). The History of Chemistry, The Macmillan Press Ltd.

[20] هودسون، جان (1374). تاریخ شیمی، مترجم خواجه نصیرطوسی، احمد، مرکز نشر دانشگاهی، تهران، ایران.

[21] موسوی موحدی، علی‌اکبر (1392). زیست الگو: همگرایی در علم و حکمت، نشریه نشا علم، مجلد4، شماره 1، صفحات 10-6.

[22] Bar-Cohen, Y. (2012). Nature as a Model for Mimicking and Inspiration of New Technologies, International Journal of Aeronautical and Space Sciences, Vol. 13, PP 1–13.

[23] Bar-Cohen, Y. (2012). Biomimetics: Nature-Based Innovation, CRC Press, Taylor & Francis Group.

[24] Dalafi, H. R., Hassan, M. H. (1994). Renaissance of Sciences in Islamic Countries: Muhammad Abdus Salam, World Scientific Publication Co. Pte. Ltd.